القيادة والتحسين
الحوكمة التنفيذية والقرارات ومؤشرات الأداء وأولويات التحسين وخطط العمل ومراجعة الأثر.
مدرسة واحدة مترابطة.
ثماني وحدات مترابطة تجمع الإدارة والعمليات الأكاديمية والتعلّم والجودة والرؤى.
اطلب عرضاً توضيحياًتواصل مع فريق حلول التعليمبيئة برمجية تعليمية مترابطة لإدارة المدرسة والتعلّم والجودة والرؤى.
برمجيات MISCT التعليمية
ثماني وحدات برمجية. مدرسة واحدة مترابطة.
لكل وحدة دور محدد، بينما تعمل الهوية ومسارات العمل والتدقيق والإشعارات والوثائق والتقارير كخدمات برمجية مشتركة.
الغرض
الركيزة الإدارية والتشغيلية لمنظومة MISCT، وتربط القيادة والقبول والموارد البشرية والمالية والمرافق والسلامة والتواصل والخدمات المدرسية اليومية ضمن بيئة واحدة آمنة وفعّالة.
القبول والسجلات
الطلبات والتسجيل وإعادة التسجيل وسجلات الطلبة والطاقة الاستيعابية وتكوين الصفوف المتوازن.
الموارد البشرية والمالية
التوظيف والحضور والرسوم والميزانيات والمشتريات والمصروفات والموافقات والتقارير الإدارية.
المرافق والعمليات
الأصول والصيانة وأوامر العمل والنظافة والمرافق والمخزون والمقصف ومستويات الخدمة التشغيلية.
السلامة والصحة والنقل
الأمن والتمريض والحوادث والاستعداد للطوارئ والإخلاء والمسارات والمركبات وحركة الطلبة.
التقويم والمجتمع المدرسي
الجداول والاختبارات والأنشطة والتواصل مع أولياء الأمور والمجالس والاجتماعات والأدلة المدرسية.
الغرض
تنظّم الهيكل الأكاديمي والمناهج والقيادة التعليمية ودعم الطلبة، وتوفر للمشرفين ورؤساء الأقسام والمعلمين والمرشدين بيئة مشتركة لتخطيط التعليم ومراجعته وتطويره.
الحوكمة الأكاديمية
الأعوام والمراحل والأقسام والمواد والبرامج والمسؤوليات وتكليفات التدريس.
مواءمة المناهج
مواءمة المسارات البريطاني والأمريكي والسعودي والبكالوريا الدولية مع المعايير والكفاءات والمخرجات.
تخطيط المنهج
التدرج والوتيرة والوحدات والأسئلة الأساسية والتمايز ومتابعة تغطية المنهج.
تخطيط الدروس
الأهداف والاستراتيجيات والأنشطة والموارد والتقييم من أجل التعلّم والتأمل المهني.
جودة التدريس
الملاحظة الصفية والتوجيه واستراتيجيات المشاركة والجولات التعليمية ومراجعة الالتزام.
الرفاه والدمج
الإحالات وخطط الإرشاد والتدخلات وتصعيد الحماية وتنسيق دعم المتعلم.
الغرض
تدير الدورة الكاملة من النشاط التعليمي إلى الأدلة والتغذية الراجعة والدرجات ومتابعة التقدم والتدخل، وتنتج سجلاً موثوقاً للطالب يخدم الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور والقيادات.
مساحات التعلّم
مواد ومقررات ووحدات وأنشطة وموارد ونقاشات صفية منظمة.
الواجبات وملفات الإنجاز
الأعمال والتسليمات والتغذية الراجعة والتأمل والمشاريع والكفاءات وأدلة التطور.
تصميم التقييم
تقييمات تشخيصية وتكوينية وختامية مرتبطة بالمخرجات ومستويات التفكير.
التصحيح والمراجعة
إدارة آمنة وتسهيلات وسلالم تقدير وتصحيح وتحقق وإعادة تصحيح.
الدرجات والتقدم
حسابات معتمدة وتقارير إنجاز وفجوات إتقان ونمو ومتابعة تقدم.
التدخل ووصول الأسرة
خطط دعم مستهدفة ووصول مناسب للطالب وولي الأمر إلى المهام والنتائج والتغذية الراجعة.
الغرض
توفر بيئة للمحتوى التعليمي والفصول الافتراضية للتعلّم المباشر والمدمج والذاتي، مع وصول فوري إلى المقررات والدروس والتقييمات والتعاون، وضمان جودة التدريس والحماية وضبط الحضور والتوثيق الكامل.
المحتوى الرقمي
مقررات ودروس وتسجيلات وملاحظات ومحاكاة وموارد تعليمية تفاعلية ثنائية اللغة.
التعلّم التفاعلي
تعليقات توضيحية وعروض واستطلاعات واختبارات ورفع اليد وتفاعل صفي موجّه.
التعلّم المرن
تقديم مرن مع تسجيلات وعلامات للفصول وأنشطة منظمة ووصول محكوم.
تقييمات الذكاء الاصطناعي
إنشاء أسئلة تحت إشراف المعلم وأنشطة تدريب واختبارات مؤقتة ومراجعة الإجابات.
الحضور والتحليلات
تقويمات وخطط استمرارية ومشاركة وإنجاز ووقت تعلّم ومسارات تدقيق.
الجوال والتكاملات
وصول آمن عبر الجوال وتكامل محكوم مع خدمات التعلّم المعتمدة.
الغرض
تجعل تطوير المعلمين والقيادات هادفاً وشخصياً ومرتبطاً بأولويات المدرسة، وتنقل التطوير من مجرد تسجيل الحضور إلى إثبات تطبيق التعلّم وتحسين الممارسة.
أطر الكفاءات
توقعات قائمة على الأدوار للمعلمين والمتخصصين والقيادات التعليمية.
احتياجات التعلّم
احتياجات تُحدد من التأمل والملاحظة والتقييم والاستراتيجية والأهداف المهنية.
خطط التعلّم الفردية
أهداف وأنشطة وأدلة وجداول زمنية ومسؤوليات ونقاط مراجعة.
مسارات التطوير
ورش وتوجيه وإرشاد ومؤهلات ومؤتمرات وتعلّم إلكتروني.
الشهادات والتطوير المهني
الشهادات والتراخيص والتعلّم الإلزامي وسجلات التطوير المهني.
أثر التعلّم
أدلة على أن التعلّم المهني حسّن الممارسة والفرق ونتائج المتعلمين.
الغرض
يدعم التحسين التعاوني المستدام بين التربويين عبر الاستقصاء المنضبط والأدلة المشتركة والمسؤولية الجماعية، وليس عبر إضافة اجتماعات فقط.
حوكمة مجتمعات التعلّم
مجتمعات ذات غرض واضح وعضوية وأدوار وأولويات محددة.
دورات الاستقصاء
أسئلة مشتركة وأدلة وتحليل وعمل ومراجعة وتحسين.
التخطيط التعاوني
تطوير مشترك للوحدات والدروس والتقييمات والمواد القابلة لإعادة الاستخدام.
مراجعة بيانات الطلبة
مراجعة منظمة لأدلة التعلّم وفق بروتوكولات وضوابط متفق عليها.
التعلّم بين الزملاء
ملاحظة تطويرية وتغذية راجعة وتجريب وتأمل مهني.
المعرفة والأثر
توثيق الممارسات والالتزامات وأدلة التغيير في التعليم والتعلّم.
الغرض
تدير المعايير المؤسسية والأدلة والتدقيق والإجراءات التصحيحية والاستعداد لـ Cognia وغيرها من الأطر، مع الفصل بين ضبط الجودة الأكاديمية والضمان المؤسسي الرسمي.
المعايير والامتثال
مكتبات محكومة لـ Cognia ومتطلبات الاعتماد والتنظيم والجودة الأخرى.
حوكمة الجودة
سياسات ومسؤوليات ولجان ودورات مراجعة وإشراف إداري.
إدارة الأدلة
خرائط تربط المتطلبات بالعمليات والمالكين والوثائق والأدلة المعتمدة.
الدراسة الذاتية المؤسسية
تقييمات وسرديات ونقاط قوة ومجالات تحسين ومراجعة قيادية.
التدقيق والإجراءات
مراجعات داخلية وفجوات ومخاطر ومالكون ومواعيد نهائية وفحص للفاعلية.
الاستعداد للاعتماد
لوحات جاهزية وزيارات تجريبية وتحضير للمقابلات وتخطيط للزيارة.
الغرض
طبقة الذكاء في MISCT؛ تحول البيانات المصرح بها إلى أنماط وإنذارات مبكرة وملخصات وتوصيات، مع بقاء التفسير والقرار تحت مسؤولية المختصين التربويين.
رؤى المتعلمين
التحصيل والنمو والمشاركة ومؤشرات المخاطر المجمعة للمراجعة البشرية.
رؤى التدريس
التغطية والوتيرة والمواءمة والمشاركة والفروق بين التعلّم المخطط والمنفذ.
الرؤى التشغيلية
أنماط الطاقة الاستيعابية والتوظيف والجداول والسلامة والخدمات والموارد.
رؤى الجودة
فجوات الأدلة والمراجعات المتأخرة والنتائج المتكررة ومخاطر الجاهزية.
تقارير وإجراءات الذكاء الاصطناعي
خطوات تالية حسب الدور وأسئلة مصرح بها وملخصات ومقارنات ومسودات تقارير.
حوكمة الذكاء الاصطناعي المسؤول
صلاحيات ومسارات تدقيق وتقليل البيانات وشرح ومراقبة التحيز وإشراف بشري.
تجربة MISCT عبر الجوالتطبيق واحد.
تطبيق واحد.
لكل رحلة تعلّم.
مساحات مخصصة تربط الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور حول خطة التعلّم نفسها—أينما كانوا.
أولويات يومية حسب الدور
رحلات بالعربية والإنجليزية
متابعة فورية للتعلّم
أسئلة وأجوبة
الأسئلة الشائعة
ما هي برمجيات MISCT التعليمية؟
بيئة برمجية تعليمية مترابطة لإدارة المدرسة والتعلّم والجودة والرؤى.
ما وظائف المدرسة التي يمكن ربطها؟
تغطي الوحدات الثماني إدارة المدرسة (الإدارة والموارد البشرية والمالية والمرافق والسلامة والعمليات اليومية)، والإدارة الأكاديمية، والتعلّم والتقييم، والتعلّم الإلكتروني ونظام إدارة المحتوى، وخطة التعلّم المهني، ومجتمع التعلّم المهني، والاعتماد والجودة، ورؤى التعلّم بالذكاء الاصطناعي. وتعمل الهوية ومسارات العمل والتدقيق والإشعارات والوثائق والتقارير كخدمات مشتركة بينها جميعاً.
هل تدعم MISCT مناهج ولغات متعددة؟
صُمّمت MISCT لدعم مسارات المناهج الرائدة: البريطاني والأمريكي والسعودي والبكالوريا الدولية. وتدعم محتويات التعلّم ورحلات المستخدمين اللغتين العربية والإنجليزية.